Projekt edukacyjny „Przyglądamy się przyrodzie w naszym ogrodzie” został zrealizowany w okresie wiosennym (kwiecień 2026r.) i miał na celu rozwijanie zainteresowań przyrodniczych uczniów, wzbogacanie wiedzy o otaczającym świecie oraz kształtowanie postaw proekologicznych. Ważnym elementem projektu było także rozwijanie kreatywności, umiejętności współpracy oraz kompetencji językowych, plastycznych i technicznych.

Realizację projektu rozpoczęto od określenia zakresu tematycznego, wyboru tematu oraz ustalenia głównych celów działań. Uczniowie uczestniczyli w rozmowach dotyczących różnych rodzajów ogrodów oraz poznawali style ogrodowe, takie jak ogród francuski, angielski, japoński i chiński. Wiedzę poszerzano poprzez prezentację książek i ilustracji, wspólne czytanie informacji oraz oglądanie filmów edukacyjnych i prezentacji multimedialnej pt. „Wiosna w przyrodzie”.

W trakcie projektu dzieci aktywnie uczestniczyły w rozwiązywaniu zagadek, krzyżówek i rebusów o tematyce wiosennej. Brały udział w zabawach logicznych, kodowaniu i programowaniu. Czytano również opowiadania i wiersze o wiośnie, a uczniowie układali zdania i tworzyli opisy pszczoły, biedronki, bociana, kreta, dębu, tulipana i krokusa. Dzięki tym działaniom wzbogacili swoje słownictwo związane z tematyką przyrodniczą.

Uczniowie przygotowywali także rymowanki o wybranych roślinach ogrodowych, przepisywali teksty na komputerze oraz projektowali ilustracje w programie Paint. Efektem wspólnej pracy było stworzenie klasowej książeczki. Dużym zainteresowaniem cieszyła się również gra terenowa, podczas której dzieci rozwiązywały zagadki związane z tematyką ogrodu.

W ramach działań artystycznych wykonano liczne prace plastyczne i techniczne o tematyce wiosennej. Powstały m.in. origami „Przebiśniegi” i „Krokusy”, „Zawilce” i „Stokrotki” z tekturowych foremek, „Kosz z bratkami”, „Owady zamknięte w słoiku”, „Wiosna zamknięta w bukiecie” oraz „Wiosna w naszych dłoniach”. Uczniowie wykonywali również żonkile, narcyzy i tulipany z tekturowych rolek oraz „Gałązki forsycji” z krepiny i papierowych talerzyków. Tworzono gazetki i dekoracje klasowe oraz przygotowano wystawę prac na szkolnych holach pod hasłem „Mój wymarzony ogród”.

Ciekawym elementem projektu były działania pod nazwą „Kamyczki z mojego ogrodu”, podczas których dzieci malowały kamienie, tworząc prace „Owady zaklęte w kamień” oraz „Kiedy budzi się łąka”.

Ważną częścią projektu było założenie klasowego ogródka. Uczniowie wysiewali nasiona rzeżuchy, szczypiorku i aksamitki, zakładali hodowlę cebuli i fasoli na wodzie oraz prowadzili obserwacje wzrostu roślin. Pracując w grupach, systematycznie uzupełniali karty obserwacji, a następnie prezentowali wyhodowane rośliny, zdobyte informacje i sformułowane wnioski. Dodatkowo prowadzono klasową hodowlę kukurydzy oraz wykonano doświadczenie z mniszkiem lekarskim. Dzieci wysiewały także kwiaty w doniczkach na Dzień Matki pod hasłem „Rosnę razem z Twoją miłością Mamo”.

Uczniowie aktywnie uczestniczyli również w wydarzeniach i konkursach. Wzięli udział w Międzyszkolnym Konkursie Recytatorskim „Poeci – dzieciom” pod hasłem „Poezja, która rośnie w ogrodzie rymów” oraz w Ogólnopolskim Konkursie „Czarodziejski Ogród Q-słońcu”, przygotowując elementy potrzebne do wykonania makiety ogrodu.

Istotnym elementem projektu były także spacery ulicami Osięcin, podczas których dzieci prowadziły obserwacje przyrodnicze, wyszukiwały oznaki wiosny w przydomowych ogródkach oraz rozpoznawały i nazywały wiosenne kwiaty.

Projekt dostarczył uczniom wielu pozytywnych doświadczeń, rozwinął ich zainteresowania przyrodnicze oraz umiejętność współpracy i twórczego działania.